理解词语意思，是学生必须要掌握的一项语文基本功，也是阅读能力提高的基础。在低年级安排了，看图画，查字典，联系上下文，联系生活经验等理解词语意思的方法。而到了三年级引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语。
《铺满金色巴掌的水泥道》全文有11个自然段，写了一场秋雨后，天晴了，我上学去。接着对铺满金色落叶的水泥道进行了生动优美的描写。最后写我赞叹水泥道真美！课文用词准确，形象，细致，很多词语富有思考和想象的空间。充满童真童趣，饱含对自然，对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。
在预习《铺满金色巴掌的水泥道》时，把尝试运用多种合适的方法理解不懂的词语作为学习重点。
一、读正确生字词，正确识记字形，在识字形中了解一部分字词的意思。
先拼读蓝色线条中的字，凌、增、棕是后鼻音的字，印是前鼻音，靴不读半边字，泥声母是鼻音 n，列和乱声母是边音l。
拼读两到三遍后，在文中找出词语，再读。有些生字，难懂，可是一组词，有了语境，意思就好懂了。如凌乱排列。
正确朗读词语后，再识记部分生字，识记洼换偏旁可成为新字，蛙，娃，挂比较后发现，洼地有水。靴的识记，联想带革字旁的字，鞋，可以告诉孩子，这两个字最初都与皮革有关，孩子在理解字义中识记住字形。晶三个太阳，光线很强，表示亮得发光。
二、孩子自读课文，横线划出自己不懂的词语。
对于刚上三年级的孩子来说，文中有几个较难的词，可以尝试多种方法去理解。
明朗的天空，你可以用什么方法理解明朗？可以找近义词，"明亮""清朗"晴朗。可以联系生活想想，你看到过的晴朗的天空是什么样的？光线充足明亮，天空蓝蓝的。也可以联系上下文理解，亮晶晶的水洼，映着蓝天，明白蓝天是亮晶晶的，蓝色的。用三种方法可以理解明朗，长期这样理解，孩子的语感怎么可能不强呢？
熨帖的理解，孩子可以先看图上，树叶贴在路面上。联系上文，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了，再结合下一句：平展地粘在水泥道上。孩子读完后明白，树叶和水泥道贴合得很紧密。
凌乱一词，可以看图上，路上树叶的样子就是散落一地的样子。也可以联系上文，它们排列得并不规则。来理解，文中指落叶在水泥道上东一片西一片，没有秩序。
孩子能用多种方法来理解，爱动脑筋，值得表扬。如果要一种方法，理解的意思差不多，也值得夸奖。上课时再认真听，听同学有没有其它方法，教师教了哪些方法。
三、标好小节，大声地朗读课文，读完后，圈出我看到的景物。
课文描写生动，画面感强，孩子在自由、充分地朗读后，孩子想象文字描绘的画面，上学路上看到的明朗的天空亮晶晶的水洼道路两旁的法国梧桐水泥路上金黄的叶子……初步感受到我对水泥道，对秋天美景的喜爱之情。
养成预习习惯，对于孩子的语文学习很有好处，三年级孩子预习任务不宜太多，希望有心的家长重视自家孩子三年级段的陪伴辅导。
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