我在高校从教已达15年以上，有时不免会产生倦怠之感，但心底的那份教育情怀一直不曾消失，它支撑我走到现在。
在新时期，需要重新审视教师这个身份，让我们重拾信心和热情再出发。
教师的职业良心
良心是被现实社会普遍认可并被自己所认同的行为规范和价值标准，它是道德的基本形式，是个人自律的突出体现。
有良心的人具有一种做好人好事的责任感，同时对于做坏事有内疚和悔恨之感。
朱熹集注里说，“良心者，本然之善也。即所谓仁义之心也。”
教师是一份需要凭借良心才能把事做好的职业。
教师面对的学生于自己非亲非故，如果不是真心和奉献，是做不好这份职业的。
教师如果只是机械完成自己的教学任务，不犯错，本质上讲也没有问题，不会受到批评。但唯有在良心驱使下的奉献才让教师人格显得伟大，才让教书育人这份职业更有意义。
在产生惰性之时，多想想学生所需和自己能够奉献给学生的东西，这样会让自己重新充满热情和责任感。
良心让我们乐意全心全意为学生付出和奉献，乐意帮助和看到学生成长。
教师的专业知识
任何专业都需要必备的专业知识，比如医生、律师和会计等，教师也不例外。
给学生一碗水，教师需要有一桶水。
教育名师于漪也说，“学生是鲜活的生命体，并不是简单容器，如果教师心中没有时代水流流淌，是无法在教学中与学生产生共鸣的。”
面对学生的求知欲和瞬息变化的时代，教师唯有保持持续学习状态和践行终生学习，才不会落伍和被淘汰，才能更好地服务学生，为国家的教育发展贡献自己的一份力量。
教师需要长时间不断地学习和参加培训，不断思考、探索和创新。只有这样，教师才能激发斗志，发挥自己的最大潜能，加深对教育本质和教学特点的认识，才能更好实施教书育人。
教师的职业道德
孔子说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
教师是一份高尚的职业，社会对教师的师德要求很高。这也是教师职业内在要求的应有之义。
由于教师从教时有较大的自由，因而教师保持应有的职业操守和自律就显得尤为重要。
一旦教师疏于自我管理，不注重内心道德修养的提升，就会出现一些有违师德师风规范要求，甚至违纪乱纪现象。这从媒体上曝光的教师骚扰学生的丑闻中可见一斑。
教师需要培养高尚的道德情操，经常反省，不断提高自己的全方位素质，特别是道德素质。
现在各个学校在教师师德方面实行的是一票否决制，旨在提醒教师注重自己的言行举止和言传身教。但仍然有教师以身试法，害人害己。可见，教师对自己的道德管理和约束永远都在路上，时刻不得放松。
教师要永远做到敬业爱生。敬业，潜心上课教书，提升教学质量；爱生，关心关爱关怀学生成长的方方面面，助力学生成功。
教师的教学创造
在按照教学大纲完成教学任务的过程中，在教学实践上教师还是有很大的自由的。
教师可以创新教法和补充个性化的教学材料，以此来更好提升教学质量和服务学生。
拿我来说吧，在完成教学任务的过程中，我会增加脱稿演讲、英语新闻主播、视频欣赏讨论、分小组陈述、好消息分享、网络课程学习和线上打卡等。
在用英语完成上述活动的过程中，学生学到了鲜活的英语表达、得到了较多的英语展现机会、增加了学习英语的兴趣和自信。
一句话，师生双方都享受了英语的教与学，是一个双赢的结局。
教师需要大胆创新，勇于实践，勤于反思和总结，让课堂成为高效、受学生欢迎的场所。
教学上的创新也是教师职业乐趣的源泉之一，让我们永远做快乐的教师。
教师的职业坚守
教师应该是积极乐观的人，并且愿意做长期主义者。
因为教书育人总体上波澜不惊，甚至是单调的。没有积极乐观的从教心态，是无法长期坚持下去的。
教师应该是长期主义者。在长期的从教中，我们磨炼自己的意志，发挥表率作用，同时我们也随之成长，获得各方对我们的职业认可。
坚持自己所选，开创别样的教育人生。
在漫长的从教生涯中，我们需要不时停下来，回望过去，积蓄力量，展望未来，从而更好地再出发。
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