在小学阶段，小学生主要学习记叙文和书信的写法，但是也涉及到说明文（此次校讯通网站组织的话题作文科学有多远也可以归到这一类，因为说明文按照不同的分类标准可以分为艺术性说明文和科学性说明文等种类。）、缩写等类型文章的尝试练习。就着网站这次的话题作文比赛，我谈一谈怎样辅导孩子写科学性说明文，也就是科普类文章，又称为科学小品文的写作方法。
小学生写这类文章的最大困难是写不出其中的道理。由于小学生年龄小，课外知识不丰富，所以，他们往往不明白身边诸多有趣现象中蕴含的科学道理。他们自己都说不清，道不明，当然难于下笔。要解决这个问题，我们老师和家长可以这样做：1、我们给孩子讲解清楚。2、查阅有关书籍、杂志、3、上网查询。当孩子叙述完某一现象后，需要阐述现象中蕴含的道理时，要允许孩子直接摘抄、复制查阅到的资料。因为由于他们自身知识水平的限制，很多情况下能读懂满篇专业术语、名词的资料就很不容易了，让他们用自己的语言进行复述是有难度的，而且即使勉强复述了，可能写下的是不精确的，片面的，甚至是错误的。
小学生在写这类文章的另一大困难是，由于这类作文不是小学阶段作文教学的重点，所以老师讲解的少，孩子们练习的少，孩子们没有熟练掌握科学小品文的结构、写法。根据小学生的写作知识程度，我认为，这样的文章结构孩子们很快就能掌握：描述现象——产生疑问——解答疑问（过程和结果是重点）——自己的启发或建议。因为这个结构符合孩子的思维过程和做事的过程，孩子觉得这样安排材料的条理性和写记事的记叙文的感觉是相同的，不觉得别扭。比如，天空的幻想 写的博文《奇怪的洞》，就是这样的结构，孩子在写作的过程中轻车熟路，一挥而就，没有出现生涩的感觉。
在小学阶段，孩子们已经了解了说明文常用的列数字、举案列、作比较、正反两方面等说明方法。孩子只要能恰当地使用这些基本的说明方法就能把事情说清楚、道理说明白。当然，为了让科学小品文写生动，吸引人，用拟人的写法是一个不错的选择。比如前面提到的天空的幻想写的博文《奇怪的洞》，里面有很多这样的句子：比如我们学校栽的还有一行香樟树，它们只生长了几年，有我的小胳膊那么粗，它们的脚下铺上了五彩缤纷的空心、透水瓷砖，长得可茂盛了！它脚下的空地太小了！这样的句子读后给人一种亲切之感。
总之，孩子在小学阶段写科学小品文有难度，只要我们降低难度，教给适宜的方法，小孩子也会写出精彩的科学小品文
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