从出生的第一天，人类就开始和疫苗打交道了。首先是出生当日的第一针乙肝疫苗和卡介苗的接种，接着满月后的第二针乙肝疫苗接种。学龄前儿童，要接种百白破、脊髓灰质炎，麻疹疫苗，手足口疫苗、麻腮风疫苗、腮腺疫苗，风疹疫苗，乙肝疫苗，乙脑疫苗，流脑疫苗等数十种。可以说，疫苗是我们预防疾病的一道天然屏障，接种疫苗是每个人都必须经历的。

成年人知道疫苗的必要性，接种疫苗好处多多。但是小朋友并不了解，一听说要打针，便哭天喊地。每到这个时候，大多数家长都是采取哄骗的方式，打针不疼啊，打了针就给你买糖吃啊之类的回答来安抚小朋友。但是这样的回答总会穿帮的，其实比起安抚，不回避问题，让孩子正确认识疫苗，接触疫苗，普及疫苗接种知识，反而能收到更好的效果。

为此我国著名作家、内科主治医师毕淑敏奶奶，为中国儿童量身定做了这套《毕淑敏奶奶说疫苗》的疫苗科普类绘本。这套绘本由《猫狗也疯狂》、《天花永不开放》、《寻找糖丸爷爷》、《我也要去打疫苗》四个故事组成，从小朋友小雪的视角出发，通过深入浅出的讲述，对狂犬病、天花、脊髓灰质炎、新冠肺炎四种疾病溯源，了解到疫苗的作用和知识，使小朋友了解到治愈疾病所经历的曲折，缓解了小朋友对打疫苗的恐惧，使孩子们对疫苗接种有了正确的认识。

一、知识性

在这套绘本里，毕淑敏奶奶通过生动地讲述，追溯了疾病的来历，疫苗研究的辛苦，以及疫苗普及后带来的成果。《寻找糖丸爷爷》这一故事，便介绍了脊髓灰质炎在我国大地从疾病魔王到永久消失的故事。

脊髓灰质炎是一种严重威胁儿童健康的急性传染病，俗称小儿麻痹症，得脊髓灰质炎的孩子会肢体残疾、瘫痪乃至死亡，且具有传染性，一旦发病很难治愈。顾方舟教授和他的团队潜心研制脊髓灰质炎病毒，分离出毒株，历经多年成功研制出了疫苗。试验阶段，他们在自己身上试用，但是这个毕竟是针对儿童的疫苗，对于成年人的效果很难观察。于是顾方舟教授拿自己孩子做了试验，他瞒着妻子，给满月的儿子喝下了疫苗并密切观察，最终孩子安然无恙，顾方舟教授送了一口气，他们的试验成功了。

疫苗是研制成功了，但是当时条件有限，冷链运输根本不可能实现，疫苗保存成了又一大难题。顾方舟思索了很久，想到了元宵的制作方法，便将脊髓灰质炎疫苗包裹在糖衣中。这一办法，保持了疫苗的活性，使疫苗的大范围推广有了实现的可能。最终依靠这个方法，糖丸疫苗得以普及，我国成千上万的小朋友吃上了糖丸，1994年，脊髓灰质炎永久地消失在了中国大地上，顾方舟教授也被大家亲切地称为糖丸爷爷，受到了国人永久的爱戴。

二、可读性

这套绘本颜色鲜艳、内容丰富，并且有心地加入了很多小细节。比如，在听奶奶讲解时，小雪扶奶奶坐椅子伸出的手；小雪看到爷爷和妈妈因为接种新冠疫苗产生不良反应时的担心与关怀；被猫狗抓伤咬伤之后，小雪打上肥皂在流动的水下冲洗15分钟的紧急处理方法……这些行为举止，在潜移默化中，会有助于小朋友形成良好的生活习惯、积累日常的急救知识，学会礼貌和关怀，对小朋友的成长产生积极的影响。

值得注意的是，这套绘本并没有标准拼音，独立阅读需要孩子在7岁以上，因此低龄的小朋友，建议父母陪着一起阅读，这也有助于促进亲子关系。

三、趣味性

在这套绘本中，每一个故事都是在日常中发生的，十分贴近生活。通过小雪和奶奶的对话，讲透了疫苗的知识。值得我们学习的还有奶奶和小雪的相处模式，作为长辈，奶奶认真对待小雪提出的每一个问题，都认真作答，并不会因为问题幼稚而不耐烦。正是因为被认真对待，小雪更加积极地探询问题，主动学习。这种良性的循环，对于培养孩子观察能力、学习能力、表达能力，具有重要的推动作用。

同时，里面也涉及到了家庭关系。当小雪知道顾方舟教授拿自己的孩子无私地试验疫苗时，很佩服糖丸爷爷，便问奶奶，如果奶奶面临那种情况，会舍得让满一个月的小雪作为第一个试验者吗？奶奶的回答是：我不是你的第一监护人，没法回答这个问题，去问你的爸爸妈妈吧。这便是奶奶的智慧，掌握着两代人在家庭生活与教育中的界限感，懂得适时退出，这就减少了很多家庭矛盾。

为什么要加上这个细节呢？作为小孩子的绘本，毕淑敏奶奶完全没必要加上这段对话。我想，她是知道大部分是家长带着孩子读绘本的，所以她的这段对话是给父母看的。不知不觉中，也为初为人父人母的家长们注入了生活的智慧。

这便是《毕淑敏奶奶说疫苗》的迷人之处，为了小孩子懂，讲的浅显明晰，但道理却一点也不含糊。正如那句话所说：一千个读者心中有一千个哈姆雷特。这便是本套书的魅力所在，孩子读懂了知识，父母读到了生活。