娃读大班了，她们幼儿园向来重视幼小衔接，语数英样样不落下。
这学期开始学习数的拆分，为接下来的加法学习做准备。碰巧，暑假在家闲着没事做，我经常用手指跟她玩拆分游戏，就是说出一个数，两个人轮着用双手拆分，所以这部分的学习她上手很快。
今晚，她读了一段4可以分成2和2，4可以分成1和3，真的是读出来的，就像读古诗词那样的背诵，我瞬间冻结，想起去年她读中班时，每次经过大班教室，都会听到孩子们朗朗的读书声，读的竟然是1+1=2之类的算式！！
用背诵的方法来教数学，这绝对是对孩子的不负责任，也是对家长的欺瞒！
难怪，有一些低年级的优等生到了小学高年级数学成绩就飞流直下三千尺，在低年级靠记忆学的数学，数感得不到好的培养，又如何能应对真正的数学题？
其实，在孩子七岁以前，做算术题并非是必要的作业，我们需要做的是打好地基，具体可以参考以下几点：
1、时间感。时间是跟我们日常生活息息相关的，跟一个还没有时间观念的孩子对话相当费劲，因为你没法跟他约定多久后开始或是结束一件事情。从孩子对时间感兴趣开始，就可以培养孩子的时间感，具体到看钟表，或者日常对话中的过一会昨天明天后天一周一个月一年，都可以培养孩子的时间感。我家孩子大概三岁半可以分清明天跟后天，她会很清楚地说出后天爸爸就出差回来了。
2、空间感。时空这两个维度我们都不能顾此失彼，建立良好的空间感也是打好数学基本功的重头戏。乐高积木是建立空间感的好帮手。除了搭积木，我们可以从家的楼层，小区的平面图，附近的街道入手，让孩子先分清上下左右，再慢慢过渡到东西南北。
3、次序感。能从1数到100的孩子不一定就能学好数学，因为，那可能是背出来的。从1到10，这个前后次序，是需要经过一段时间的领悟才能理解的，建立次序感后，相当于在孩子心里画上一条数轴，这也是数学基本功之一。在日常生活中，有很多跟次序感相关的细节，比如最常见的排队便是，外出排队时可以让孩子观察他所在的队列。或者，我平常洗衣服的时候会让孩子去按洗衣机，先按哪个键再按哪个键，也能建立一个次序感。
4、运算感。运算并非一定要从1+1=2开始。我家娃读中班时，就对时钟有很大兴趣。每天晚上我预约煮第二天的白粥时，就会叫上她一起，比如10点预约，让她按7个小时，然后用手指跟她算一遍，7个小时后就是第二天清晨5点。有时她会饶有兴致地接着说，如果按8个小时就是6点！今年，她又对年份感兴趣，她会算着，她是2014年生的，今年是2018年，所以她四周岁，接着又把表姐表弟表妹都算了个遍，我在旁边看着真好笑……
每个幼儿园都会有优缺点，我们不可能因为某方面的问题就换幼儿园，孩子成长的路上，需要爸爸妈妈的付出，也需要良师益友的陪伴。
写下育儿路上的点滴感悟，育儿先育己。
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