我是大自然的孩子。
当我们把"内向"这个概念提出来时，大多数父母会简单、直观的联想到这样的一个孩子：胆怯，怕生，不爱说话，总是躲在大人身后，一副躲闪的眼神......这时候，我们是戴着"有色眼镜"在评判孩子。我们更应该换上"气质眼镜"来看待问题，内向与外向只是孩子不同的气质而已，就如同青苹果与红苹果，虽然表象不同，但营养价值是没有区别的，可能仅仅是一个偏于酸甜，一个偏于脆爽！
我就是我，红苹果和青苹果。
孩子的性格倾向更多的来源于遗传因素，先天排列的"密码"定了基调，也就是孩子遗传了偏于内向的父亲或者母亲。但是，这只是概率问题，而且与后天的养育密切相关，孩子出生后的成长环境会像涂改带一样，会修正专家们所谓的"表观密码"，这个因素不容忽视。比如，一个孩子更多的遗传了父亲的内向性格，出生后在一个开放、活跃的家庭中成长，很早就接触外面的世界，比如早教、幼儿园、类似足球队的团体运动......关键是有一位开朗的妈妈陪伴，孩子会越来越爱说爱笑；相反，哪怕是一个自带"外向编程"的孩子，如果困于闭塞的环境，他很可能会朝着另一个方向走去。
我自带编程。
我爱阳光雨露
是不是内向就不好呢？不能简单的盖棺定论，透过对孩子们成长过程的观察，不难发现内向的孩子有他独到的优势：
1．专注力强。我们都注重从小培养孩子的专注力，孩子的专注力如何，很小就能看出端倪。幼儿园里的老师会注意到一个有趣的现象：大多偏内向的孩子对他喜欢的玩具或游戏会沉浸很久，一个简单的剪纸游戏会一遍遍去做，乐此不疲；偏外向的孩子更愿意跑来跑去，对什么都感兴趣但又不持久，类似"小猫钓鱼"。
好大的世界！
2．忠诚度高。偏内向的孩子接受一个人或者事会比较慢，属于慢热型，开始甚至有胆怯、拒绝，不过一旦接纳会更加投入。一群小孩往往因为一个新玩具或者游戏很快的玩到一起，只需一句"我可以跟你一起玩吗？"，但是，偏内向的孩子就困难很多，其实也十分想参与，但他会远远的观望，慢慢的靠近（紧紧拽着大人的手），向大人眼神求助想加入其中，自己迟迟不敢开口......不过，只要是成为了其中的一员，就会十分的投入，并且忠诚于自己的小伙伴。有一次，在公园里几个小男孩在踢球，虽然画了球门，但两波四五岁的孩子规则意识并不强，乱踢的那种，而且谁都不愿意守门。我儿子特别想参加，但就是没勇气开口，在经历了观战、鼓励、带动并拿出我们的新足球之后终于成了一名"守门员"。其他孩子更愿意奔跑，追捉，抢球，足球很少被踢向球门。但我儿子始终在球门"严阵以待"，偶尔球会飞过去，他就奋力护住球门，俨然一个小斗士......孩提时代的这种"忠诚"，未来也会带到家庭、社交和职场，这是一个社会人可贵的资本。
忠诚
3．完成学业期间，"内秀"的孩子容易获得好成绩。每个孩子在二十年左右的求学生涯中，"密集型教育"的当下，没有几位父母在子女教育问题上佛系（大儒除外）。不过打脸的是，父母同样的付出后，结出的果子往往不同，那些所谓"别人家的孩子"不一定是父母有"育儿宝典"。因为，学习终究是孩子自己要解决的事，"自带发动机"的孩子天生就是读书的料，所以在同一所名校，同一批名师教育出来的孩子也会千差万别。毫不夸张的说，有经验的老师打眼一看，那些目光笃定，性格沉静，少言寡语的的大多是"潜力股"。
天生我才
4．在专业技术、科研等领域，隐藏着默默无闻的"才子"。大千世界，正是因为芸芸众生都有自己与众不同的"道场"，世界才越来越精彩，人类对火星的探索，"中国北斗"耀眼全球，"5G时代"的悄然来临，疫情下的白衣斗士......这些国之重器，有千千万万的人才是愿意做不愿意说的"闷葫芦"！
世界是什么样子的呢？
当然，我们要看到硬币的正反面，辩证看问题才不会偏激，偏内向的孩子在成长过程中会有更多的障碍需要跨越。比如，小时候，缺少玩伴儿的孤单，稍长些因为交流的不顺畅内心可能沉淀负面的情绪，略显孤僻的性格不容易融入社会，婚恋的不顺遂，职场的羁绊......
跨越
我们作为家长该如何从小加以正向引导呢？首先要强调的是，孩子偏内向是性格"特点"而不是"缺点"。在日常生活和玩耍中，多一点启发，托举，给他"带入感"，千万不要简单粗暴地改变。比如，孩子认生，见了客人不吱声，我们不能逼着孩子开口，更不能当面训斥"你这个熊孩子""真没礼貌""怎么不打招呼"......我们完全可以很自然的介绍一下，孩子不想说就不说，没必要"上纲上线"。因为，孩子本身并没有错，只是不熟悉或者根本不喜欢，不说话并不代表冒犯；比如，孩子在幼儿园喜欢一个人在角落里玩玩具，老师可以坐下来陪他玩一小会儿，然后启发他积木人多一起搭更好玩，老鹰捉小鸡的小伙伴们差一只鸡妈妈，愿不愿意和小朋友手拉手唱一首歌......如果这个过程中孩子拒绝，没关系，下次再来，说不好哪次就玩到了一起；疫情之后，我儿子第一次去上外教课，是一位金发碧波的纽约老师，很漂亮，当老师微笑着拉他手时，突然就"哇"的哭了......第二次我俩约好了陪在旁边，孩子虽然不吱声，也不和老师交流眼神，但他偷偷的在观察......第三次上课路上，儿子主动提出"陪一半，我再悄悄的离开"，"那太好了，课后咱去买棒棒糖怎么样，什么颜色的呢？""green!"他主动用英语骄傲的喊出来,虽然课上还是哭了一鼻子，但自己坚持了下来......再后来，我们聊起当时为什么哭的问题，他带着轻松的口气说："我怕艾玛的金头发。"看吧，孩子的世界真的是童话，我们也要有一颗童心相伴，孩子才不孤单！
吃吧，吃吧！
结束语：孩子不管是偏内向还是偏外向，都仅仅是一个性格差异，我们没有必要过于关注和评价，顺其自然就好。【复杂】一书中提到，人是一个复杂体，不是一个简单的机械体，所以不适宜对一个生命定义化，因为还有很多人是双向性格。我有时反观自己，亲近的朋友觉得我阳光、健谈挺外向的，一般接触的人会觉得我有些冷淡甚至孤僻，我自己都无法解释一个喜欢独处害怕人多的我，也可以在几百人的阶梯教室授课而显得十分淡定......所以，在对待一个偏内向的孩子时，我们只需要"用心"，但不要"用力过猛"，润物细无声就好！
听！好美
关于育儿，我们都是学生，孩子多大，我们就努力让自己活在多大，其实内心深处，我们何曾不是一个彷徨的孩子！
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