作者：璇子
都说父母是孩子的一面镜子，孩子的未来，就藏在父母的教育里。
想给孩子最好的教育，父母首先要更新自己的教育观念。
这5条教育领域的心理学效应，或许能够帮助你成为更好的家长，培养出更优秀的孩子。
标签效应
多给孩子贴上一枚正向标签
美国心理学家贝科尔认为：人一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。
因为，人会无意识地努力，让自己的行为与标签保持一致。
这种现象，就是标签效应。
标签，对孩子的个性发展和自我认同，影响巨大。
性格上，孩子不太活泼，父母就给孩子贴上太害羞、太内向的标签，孩子便潜移默化地更不爱张口说话了。
学习上，孩子某一科目成绩不理想，父母给孩子贴上偏科的标签，孩子就会自我否定，觉得自己这个科目真的很差劲，怎么都学不好。
行为上，父母经常对孩子说除了捣乱，你还会做什么？你真是做什么都不行，不仅给孩子带来心理伤害，更会使孩子无形中往标签的方向靠近。
作为父母，不要永远盯着孩子的缺点看。
要善于观察，找出孩子的闪光点，用正面的标签，去不断鼓励孩子发扬优点。
当孩子分享自己喜欢的食物时，鼓励他：你是一个乐于分享的好孩子；
当孩子主动帮忙做家务时，肯定他：你真是一个有责任心、又勤快又能干的好孩子。
孩子不是生来就优秀，而是在父母的称赞与表扬中，变得越来越自信优秀的。
德西效应
激励是一种策略，更是一种艺术
曾看过这样一个故事，深受启发：
一位喜欢清净的老人，被附近嬉戏的孩子吵闹声困扰。
于是，老人决定拿出一些零钱，按声量大小来奖励他们：谁声音大，就给谁更多奖励。
一段时间后，老人开始渐渐减少奖励，直至没有。
这下，孩子们不干了，都认为：没有奖励了，谁还来给你吵闹！
于是，老人的生活，又恢复了平静。
这就是德西效应：即一个人进行愉快的活动时，如果提供过多的外部奖励，会降低人的内在动机，使之对事物失去兴趣。
可见，一味地物质奖励，只会干扰孩子的内部动机。
表面上，会让孩子按照我们的期待产生行动；实际上，却无法真正唤醒他内心对事情的认可。
儿子曾经因为语文偏科，娃爸决定激励儿子好好学语文，和儿子约定：只要超过平均分1分，就奖励200元。
结果，那次期末考，儿子语文考得比平时还差！
儿子倒很坦率：我对语文本来就不感兴趣，你们重奖不仅弄得我很有心理压力，还感觉我考得好是冲着奖金去的。
于是，我开始带儿子看经典名著，陪他读古诗词。
但凡发现儿子用了个新成语，学了新古诗词，我都会追着让他给我也讲讲，讲好了就可劲夸。
慢慢地，我发现儿子竟也发自内心地喜欢上了语文。
想要孩子真心地投入到某件事情，还得从激发他的动力入手。
如果这个动力，单纯来自于物质奖励，总有穷尽的一天。
但如果这个动力，来自于孩子自己每一次进步产生的愉悦感，那孩子就获得了源源不断的内在动力。
这个动力，能让孩子把要我做转变为我要做，不断自我激励。
红苹果效应
身教胜于言教
心理学上，有一个非常有趣的实验——红苹果实验。
实验者把多对母子分成两组，每位母亲都会有两个红苹果。
A组，母亲说：这个苹果很甜，你快吃。然后，将其中一个红苹果递给孩子，自己拿着另一个离开。
B组，同样的话语，但母亲说完后，要当着孩子的面，拿起一个苹果，一边吃一边离开房间。
实验结果，A组的孩子几乎都没吃苹果，而B组的孩子在母亲离开后不到5秒内，纷纷效仿母亲吃了那个苹果。
这就是红苹果效应：父母的榜样力量是无穷的，身教胜于言传。
父母是孩子的第一任老师，你的言行举止，都是孩子模仿的对象。
所谓教育，往往就在父母行为的一瞬之间。
曾看过的一个新闻：一位55岁的妈妈，为了鼓励女儿，陪女儿一起考研，结果母女俩双双考上了研究生。
这位妈妈原先只有高中学历，后来通过函授、自考，取得了大学本科文凭。
她用自己的努力，在成为更好自己的同时，也成为了孩子最好的榜样。
正如网上所说：教育孩子的王道，是执着地栽培自己。
鱼缸效应
给孩子足够的成长空间
在心理学上，有个著名的故事。
几条小鱼被养在一个鱼缸里很多年，个头始终只有三寸长。
人们一度认为，这鱼可能就是小个头的品种。
后来有一天，鱼缸被打破了，小鱼被养到了池塘里。
谁也没想到，仅仅几个月，原本三寸长的小鱼，竟然长到了一尺！
这种给予更大空间，带来充分成长的现象，就被称为鱼缸效应。
养育孩子，也是同样的道理。
每个孩子都像一尾鱼，家就是他们赖以生存的空间。
父母的保护和管束越多，这个生存空间就会越小，孩子的成长就越会被压制。
因此，为人父母们，一定要多给孩子足够自由的空间，让孩子去探索、发挥和犯错。
一定要多带孩子去看外面的世界，或参加比赛，或与同龄人交流，让孩子既了解自身实力，也见识更大世界的精彩。
一定要多尊重孩子的天性，给他自由选择的权利，让他在自己的大海中强筋骨、长知识、增才干。
自然惩罚法则
让孩子为自己的不当行为买单
美国有个11岁的小男孩踢足球，不小心踢到邻居家的玻璃，邻居索赔12.5美元，这在当时可不是一笔小数目。
闯祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他为自己的过失负责，并拿出12.5美元对男孩说：这钱可以借给你，但一年后要还我。
从此，男孩在上学之余开始艰难的打工生活，送报纸、替人擦皮鞋。
经过半年的努力，终于挣够钱还给了父亲。
这个男孩就是美国第40任总统威尔逊·里根。
里根总统回忆道：正是通过这样一件事让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负起责任。
著名教育家卢梭也提出自然惩罚法则：即儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然结果。
当孩子犯了错，不要对孩子进行过多指责或抱怨，而应让孩子自己直接承受错误造成的后果，如此孩子才能自我反省，纠正错误。
孩子做作业磨蹭拖延，那就减少催促，让他直接面对老师的批评，下次就知道不做作业会是什么后果。
孩子上学慢慢悠悠，那就陪他一起慢，让他感受自己磨洋工会带来什么影响。
用自然惩罚来强化孩子不当行为的体验，孩子就会牢记教训，告诉自己下次要注意、要避免。
很认同一个观点：
教育是一场渡人渡己的修行，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
父母要不断调整、反思自己的教育方式，才能为孩子更好的成长保驾护航。
把孩子教育好，就是每个父母后半生最好的投资。
愿你在这5个心理学效应中有所收获，做更好的父母，拥有更优秀的孩子。
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