1.直接式命题
此类题明快直截,或直接点明叙说的人和事,或明确提示议论的中心,或清晰地显现说明的对象。考生做此类题,在审题、取材上一般不会发生什么困难,如下面与我有关的一批中考作文题,同学们一般都会做:
我和班集体、我的课余生活、这件事教育了我、谢谢您给我的爱、我的心事、忘不了你给我的教诲、我从实践中悟出了这样一个道理、我最喜欢的一句格言、我真看不惯这件事、我最盼望的、我解决了一道难题、我最喜欢做的一件事等。
2.含蓄式命题
也称隐含式命题,是对考生来讲有一定难度的命题。此类文题内涵丰富,一是具有寓意、比喻、类比的特点,二是具有由表象到里层、由现象到本质、由此及彼地进行引申的特点,三是具有多角度联想的特点。面对这样的题目,考生要用发散式思维,从不同的角度进行联想,然后取其最佳立意,进行写作。
这类题由浅入深,其命题有下面三个层次。
第一个层次,略带一点引申的意味。比如上海题母爱,出题者提示说,这个题可以写真正的母爱,也可以写母亲般的爱。
第二个层次,带有较强的比喻色彩,一般不能就题写题,而要先就题目内容去比喻一番,然后再去作文。如山东省作文题耕耘就是如此。
第三个层次,不仅带有较强的比喻色彩,而且可供发散内容更多,因而作文的难度更大。如有一年某地的中考作文题镜子便是。类似这样的题或喻指一种现象,或要求说清某种道理,或要求明示一个观点,或要求升华出一点哲理。不过话说回来,这种题对大多数考生是不利的,出题者不应当出这样难的题。
3.设想式命题
这种样式的题目是让学生凭想象进行作文,如我们又见面了——初中毕业四年之后、卖炭翁的炭被抢走以后、我们相会在2008年等。考生可以充分发挥想象,去设想情节,铺叙成文。需要注意的是,想象不等于胡编乱造,表达的内容要合情合理。
4.情境式命题
这是传统命题作文中较新的品种,其特点是文题出现之前还有一段文字,描述或说明一种情境。这段文字既非材料,也非条件,其作用只是进行铺垫,激发写作冲动。如:老师好!这曾是你在每堂课上对老题的祝愿和问候。在你即将和老师分别的时候,有多少往事涌上心头,有多少话要对老师倾诉……请你以让我再说一声‘老师好!’为题,写一篇饱含感情的记叙文。
5.读写式命题
这类题先出材料再出题,所以必须先读后写。作为议论文,它可以是材料作文,但作为记叙文,它有时候只是暗示着一种作文的角度或者作文的方向,或者说是暗示要求表现的中心思想。如山东省曾出过这样一个题:
世界,充满七彩阳光,人生,充满美好向往,在通往理想的攀登上,每一步都弹奏着苦与乐的乐章。根据这首小诗的含义,以攀登为题写一篇不少于600字的文章,除诗歌以外文体不限。
对这个文题,不论你写哪样一种文体的文章,恐怕都得注意苦与乐三个字,它是材料中暗示的方向。
6.中心语式命题
此类题给出了一个题,但考生也可以对这个题附加上其它的词语,从而构成对自己有利的题,这时,命题人给出的题实际上就成了考生自由命题的中心语。如下面这个题,就是典型的中心语式命题:请自由命题,题目中必须含有喜欢二字。
其实这样的题已带有话题作文和半命题作文的味道。考生做这样的题,要看清写作的要求,不要失去一次好机会。
[练习]
说说下面的题目各是哪种形式的命题。
1.心中的珍藏
2.课余生活剪影
3.有些东西,当我们拥有它的时候,并未觉得它的可贵;一旦失去它,才真正认识到它的价值。阅读上面这句话,结合自己的所闻、所见、所为,以值得珍惜的为题,写一篇650字左右的记叙文。
4.以这样的时刻为题作文。也可以不用这样的三个字,另拟含时刻二字的题目进行作文。
5.如果把人比成一棵树,那么,这棵树的横断面上的那一圈一圈的年轮就应当是一个人生命的记录。阅读这句话,结合自己的生活实际,以年轮为题,写一篇不少于600字的作文。
6.题目:起点
要求:用上面的文题,写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现的人名、地名、校名。
(提示:1.2.直截式命题3.读写式命题4.中心语式命题5.含蓄式命题6.含蓄式命题。)
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