四年级语文上册第七单元的单元导语是天下兴亡，匹夫有责。
人文主题是：爱国情怀。本单元家国情怀在不同历史时期人们在家国大义面前的不同风采。
语文要素可以分为阅读要素和习作要素。
本单元的阅读要素为：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。对于把握文章主要内容在平时考试中也是一个高频考点，因此这个语文要素一定要让孩子掌握。扩展题目法。比如《桂林山水》这篇文章。段意合并法。摘句归纳法。六要素串联法。六个要素在四年级课程中是一个重点。习作要素：学习写书信。
书信重在格式一定要让孩子掌握。这属于应用文，像通知、留言条等都是必考内容。
21课《古诗三首》前两篇属于边塞诗，在这里需要给孩子们拓展诗歌的类型。小学阶段常考的有五大是个类型。
1.《出塞》是首（边塞）诗，它的作者是（唐）朝（王昌龄），诗的前两句（秦时明月汉时关，万里长征人未还），运用（互文）的修辞手法。后两句的意思是（只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山），这两句诗借对前朝名将（李广）的怀念，表达了（期盼良将，渴望国家安定和平）的心情。
2.《凉州词》是首（边塞）诗，它的作者是（唐）朝（王翰），这首诗描写了守边将士出征前（开怀畅饮）、（一醉方休）的情景，表现了将士们（将士们英勇豪迈、笑看生死）的气概。诗的最后两句的意思是（如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古到今，外出征战又有几人能回来？）。
3. 《夏日绝句》是（宋）代女诗人（李清照）南渡后所写，诗人运用（借古讽今）的手法，既歌颂了项羽（宁死不屈）的高贵气节，又痛斥了南宋统治者（不管百姓死活，苟且偷生）的软弱行径。诗的前两句的诗意是（生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄）
4. 《为中华之崛起而读书》按照（先出示结果，再追述原因）的顺序叙述了（周恩来）少年时代在奉天读书时的事情。课文叙述了三件事：（修身课上，少年周恩来为中华崛起而读书的回答让魏校长震撼和赞赏）、（初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解）、（在被外国人占领的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理，这使他真正地体会到伯父所说的中华不振的含义，从而 立下了为中华之崛起而读书的远大志向）三件事。有志者当效此生中有志者的意思是（有志向有抱负的人），效的意思是（效仿、学习），此生指（周恩来），有志者当效此生的意思是（有志气的人应该向周恩来学习）。周恩来是一个（志向远大）、（胸怀博大）的人。
5. 《梅兰芳蓄须》讲述了（抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳为了拒绝给日本人演戏，他（藏身租界），（远避香港）；（蓄须明志），（卖房度日）；（打针装病），（险些丢命）。梅兰芳是一个（具有坚贞不屈的民族气节和爱国情怀）的人。
6. 《延安，我把你追寻》是一首（现代诗），全诗以（追寻）为线索，追忆、歌颂（自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务）的（延安）精神。
7. 书信一般由(称呼）、（问候语）、（正文）、（祝福语）、（署名）、（日期)六部分组成。称呼下面空两格写（问候语），署名和日期写在（右下方）。
8. 这些词语让你想到哪些人？
志存高远（周恩来、钱学森）精忠报国（岳飞）大义凛然（李大钊）英勇无畏（邓世昌、刘胡兰）视死如归（江姐、守边战士）铁面无私（包青天）秉公执法（海瑞）刚正不阿（于谦 寇准）我还知道这样人物优秀品质的词语（坚贞不屈）、（死而后已）。
9.《别董大》是一首（送别）诗，其中曛的意思是（昏暗）莫愁意思是（不要发愁） 知己是指（彼此了解而感情深厚的人），君特指（诗人的朋友董大），其中（莫愁前路无知己），（天下谁人不识君？）两句与王勃的名句海内存知己，（天涯若比邻）的意境相媲美。
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