知识点1:动词第三人称单数的构成

辅音字母加y结尾的动词变y为i，再加-es
carry–carries
study–studies
hurry–hurries
cry–cries[1]dash单词记忆法

◆记忆方法一：分析：d——“堆”的拼音首字母；ash——灰。 记忆：这堆灰被大水冲走了。

特殊变化
have-has
be-is


知识点2:第三人称单数动词末尾s的不规则发音:do/have/be/say[2]have单词记忆法

◆记忆方法一：联想方式：ha（哈）；ve（唯一）哈，唯一的一个苹果我吃了。◆记忆方法二：联想方式：ha（哈）；ve（唯一）记忆方法：哈，唯一的一个苹果我吃了。◆记忆方法三：词根词缀记忆法：have v 有,hau=possess，表示“拥有”

除三个基本动词be, have和do之外，具有不规则的第三人称单数形式的动词只有say/sei/ – says/sez/,和do的派生词， 例如： outdo- outdoes, overdo – overdoes。Say的第三人成单数形式的读法是不规则的，但是拼写是规则的。
Gainsay在历史上是Say的一个派生词，它的第三人称单数形式的读法可以是规则的（/-seiz/），也可以是不规则的/-sez/,在一些英语的变体(例如南非英语和美国英语的许多变体)中，第三人称单数形式的成音节词尾形式的读法是/əz/，而不是/iz/。
成音节是指音标中一个辅音字母加上一个/m/或/n/或/l/,构成成音节，例如candle中的/-dl/。

知识点3:什么叫动词的第三人称单数形式

注意，有个别动词的变化不规则，如：
have→has be→is
I am a teacher. I have a lot of students. 我是教师，我有许多学生。[3]a lot of,a lot,相关知识点

lot, lots, a lot, a lot of, lots of等的用法(4) 用作状语。一是用于修饰比较级，二是用于修饰动词：①修饰比较级，相当于much，意为“……得多”。如：It’s a lot colder today than it was yesterday. 今天比昨天冷得多。Houses are a lot more expensive these day

He is a teacher. He has a lot of students. 他是教师，他有许多学生。



知识点4:谓语动词单复数形式：单数形式的动词有：is,was,has,does以及“动词+s”；复数形式的[4]单复数,谓语,相关知识点

主语中含有with的短语时,谓语单复数由with之前的人物决定。 如A woman with a 7-year-old child was standing at the side of the road. (一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边)

一般现在时have(有)动词；

现在完成时态的助动词have have (单一); have (单二);

has (单三); have

一般现在时行为动词和助动词do do (单一、单二); does (单三) do

实意动词和连系动词的一般现在时动词（否定和疑问句除外） 原形动词(单一、单二);

动词+s /es (单三) 原形动词

其他各时态语态的谓语动词 单复数形式相同[5]时态,语态,相关知识点

There be结构中的时态与语态2、there可和各种助动词或情态动词连用What a pity my new computer doesn’t work.There must be something wrong with it. 很遗憾我们的计算机不能用了。肯定是坏了。There may be a bird on the branch.树枝上也许有一只鸟。There mu

记住：主语、谓语单复数必须保持一致。（参见“4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：”） Air and water is necessary to us all.(空气和水对于我们大家是必不可少的。)[6]问题,名词,相关知识点

experiment用作动词和名词时的搭配问题They performed an experiment on the monkey to test the new drug. 他们用猴子做实验来测试这种新药。2. 用作动词时，只用作不及物动词。其后接用介词与用作名词时的情况相似，即表示“对……做实验”，其后接介词on；表示“做……方面的实验”，其后接介词in；表示“用……做实验