知识点1: 意义一致的三个典型用法 意义一致的三个典型用法 1. 形式上虽为单数，但意义为复数名词，如the police, people, cattle等作主语时，谓语动词用复数。如： [1]谓语,单数,相关知识点 manage...
知识点1: 含有less的固定搭配 [1]less单词记忆法 ◆记忆方法一：联想方式：Le（可乐）；ss（蛇死）记忆方法：少喝了可乐，蛇死了 The job was less than perfect. 这工作不十分理想。 The boys were less th...
Enough 用法的方面方面 He was a handsome enough child. 他是一个非常帅气的孩子。 但是，如果enough修饰整个名词词组，则置于形容词之前。比较： [1]形容词,名词,相关知识点 kind用作形容词和名词的相...
知识点1: 中考英语涉及比较等级的五个重点 2. Breakfast is ______ meal of the day. It provides us with energy after a long night without food. (山东临沂中考题) [1]without,with,相关知识点 without(not with)[1]without单词记忆...
知识点1: 直接引语变成间接引语时，从句时态无须改变的情况有哪些 6）当引语是谚语、格言时，如： He said，Practice makes perfect. >He said that practice makes perfect. 7）当直接引语中有情态动词should,...
have与get的用法有相同之处，也有不同之处。相同之处，如：have something done, 也可用get something done, 或have (get) somebody doing something但不同之处在于have somebody do something 在用get时则要用get somebody to...
知识点1: knock 的相关搭配 [1]knock单词记忆法 ◆记忆方法一：分析：k――外形像机枪； no――没有； ck――“刺客”的拼音首字母； 记忆方法：敲击一下机枪就没有刺客敢靠近了◆记忆方法二：...
very不能修饰形容词或副词的比较级，而要用far, much等来修饰。 [1]形容词,副词,相关知识点 doubtless是形容词还是副词[1]doubt单词记忆法◆记忆方法一：谐音：捣他 他怀疑有人背后捣他。◆记忆方...
E-mail的用法、语法与搭配 [1]mail单词记忆法 ◆记忆方法一：联想方式：mail埋了我把所有的邮件都埋了◆记忆方法二：联想方式：mail埋了记忆方法：我把所有的邮件都埋了 Are you contactable by [vi...
知识点1: 比较等级的修饰语小结 二、表示确定程度的修饰语，如分数、倍数或有关长度、时间、重量等名词词组通常放在比较级前，也可由by引出而置于比较级之后。如： China is one-sixth larger...
知识点1: 初中英语语法大全 2. -’s所有格的构成方法 3. -’s所有格的用法 [1]所有格,用法,相关知识点 知识点1: 英语名词的所有格及其用法Bass's words had a soothing effect. 贝斯的话有安慰的作用。W...
知识点1: leave for为一固定搭配，不要改动。 [1]leave单词记忆法 ◆记忆方法一：联想方式：le了；a苹果；v五；e鹅吃了苹果，五只鹅离开了果园◆记忆方法二：分析：“礼物”的谐音； 记忆方法...
我们可以讲She is a beautiful girl. This is a beautiful park. 但要讲男人的"英俊"时要用handsome. [1]beautiful单词记忆法 ◆记忆方法一：联想方式：be成为；a一；u桶；ti体；ful浮力记忆方法：成为一个桶型的...
since所连用的时态、后续词及翻译等问题 [1]since单词记忆法 ◆记忆方法一：联想方式：sin四年；ce车自从来广州，他就开了四年车◆记忆方法二：联想方式：sin四年；ce车记忆方法：自从来广州...
知识点1: IF引导虚拟条件句中的省略现象 在引导虚拟条件句的时候，if在什么情况下会省略呢，一些学生还是存有疑惑，今天我给大家简单说明一下。（这可是高考语法中考核的一项核心内容，...
think much(well) of/ think highly of/ [1]think单词记忆法 ◆记忆方法一：联想方式：th-（童话）；ink-（墨水）我想到童话里的神奇墨水。◆记忆方法二：分析：th—“天河” 的拼音首字母；in---里；k—看...
